低碳环保小窍门施卫东委员引领构建高质量双碳人才培养体系的智慧之旅

在实现“双碳”目标的征程上，我国迫切需要培育一批跨学科、交叉创新的高端科技人才，以满足绿色低碳产业快速发展的需求。全国政协委员、南通大学校长施卫东强调，面对“双碳”发展的挑战，我们必须创新人才培养模式，打造实践型、“双碳”专业人才。施卫东指出，当前我们正处于实施“双碳”战略的关键时期，这场战略不仅关系到我国制造业的大局，也是推动经济转型升级和社会可持续发展的一大机遇。

施卫东表示，“双碳”目标要求我们的专业人才具备极高的专业性、创新性和实践能力。但现实情况是，我们国内对于“双碳”专业人才培养模式尚未形成有效体系。这意味着我们在教学内容与行业需求之间存在一定差距。在教学方法上，我们也缺乏创新，以至于学生们难以获得设计、研究和创新能力的全方位训练。

为了解决这一问题，施卫东建议采取一些实际措施。他提出，要建立产教融合的“双碳”人才培养模式，这将是一个灵活适应地方特色的可行方案。具体来说，就是要打破传统教育界限，与企业合作开展项目式学习，将企业最前沿技术引入实验室，让学生参与到真正意义上的科研项目中去。此外，还需加强实验设备更新换代，使之符合现代科技水平，同时开发新型教学方式，如案例式教学，以提升学生解决实际问题的能力。

此外，施卫东还提出了完善绿色低 碳学科体系，为高等教育注入生态文明思想。他认为，只有这样才能确保我们的教育体系能够跟上时代步伐，加快建设一系列紧缺资源，如能源学科与其他相关领域交叉融合，加速发展新能源等领域，以及积极培育与“双碴”的相关新兴学科方向。通过这些努力，我们可以为实现国家‘‘double carbon’目标提供更多的人才支持，并确保我们的教育体系能够顺利地过渡到一个更加绿色、高效的地步。